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團隊凝聚力的重要性 如何提高團隊凝聚力的方法

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團隊凝聚力的重要性

1、俗話說:水滴石穿,作為一個企業我們怎樣發揮團隊的凝聚力?高效的團隊如何構建和運作?如何激勵和引導團隊成員向著即定目標奮進?無團隊凝聚力最終會是一種什么樣的結果?團隊的凝聚力比什么都重要,團隊凝聚力在企業管理中的重要作用。
 
2、工作開展得如何,事業有否大發展,很重要的一條決定因素就是看你是否擁有一支戰斗力極強的團隊。而團隊的戰斗力強否又取決于這個團隊的凝聚力強否。團隊的凝聚力是針對團隊和成員之間的關系而言的。每個團隊成員都能把自己當成團隊當中的一份子,把自己本職工作和團隊目標緊緊聯系在一起,對團隊忠誠度如何,團隊的合作意識如何,團隊的士氣高低,這些都是凝聚力強否的重要表現和內容。
 
3、團隊的合作意識是指團隊和團隊成員表現為協作和共為一體的特點。團隊成員間要相互依存、互相敬重,彼此寬容、互相尊重,待人真誠、信守承諾,共享利益、共擔責任。這樣的合作氛圍是高績效團隊的基礎,可以肯定地說,沒有合作就無法取得優秀的業績。所以,我們要進一步努力培養團隊成員的合作意識,積極營造團隊內部融洽的合作氣氛,團隊領導率先垂范精誠合作而不是競爭,還要制定合理的規章制度及合作的規范。
當然,在一個團隊中,如果出現能者多勞而不能多得,就會使成員之間產生不公平感,在這種情況下也很難開展合作。要想有效推動合作,團隊領導還須制定一個被大家普遍認同的合作規范,采取公平的管理原則。總之,作為團隊的領導、一個高明的領導,就要千方百計地創造條件,使團隊成員不斷增進相互間的了解,融為一體,步調一致。
 
4、團隊士氣是團隊凝聚力的另一個重要方面。拿破侖曾說過:“一支軍隊的實力四分之三靠的是士氣”。若將這句話的涵義延伸到現代企業管理中,為團隊目標而奮斗的精神狀態對團隊的業績尤其重要。所以,君以為,在管理中領導要始終關注員工士氣的高低,以提高工作效率。還要充分發揮團隊成員的特長,讓他們對工作產生興趣,對工作熱愛,這樣士氣就會高漲,因此,團隊領導應該根據成員的各自特長來安排工作,把適當的成員安排到適當的位置上。處理好團隊內部的人際關系,良好的人際關系是團隊運作的潤滑劑。有人說:“管理者事業的成功,15%由專業技術決定,85%與個人人際關系和處理技巧相關聯。”這是很有道理的。
 
5、回顧自己的工作,聯系公司的發展,之所以順利、之所以成功、之所以壯大,關鍵是有一支凝聚力不斷增強的團隊,同時要不斷增強團隊的凝聚力,一是要求這個團隊的領導要不折不扣地采用民主的方式,讓團隊的成員敢于表達自己的意見,積極參與團隊的決策。二是要建立良好的溝通渠道,讓團隊成員能有時間、有機會向領導反映問題、互通信息、解決矛盾。三還要建立健全獎勵及激勵機制,使團隊成員意識到個人的利益和榮譽與所在團隊是緊密相連而不可分割的。因此,我們做領導的,既要考慮和承認個人的貢獻,又要看到團隊的作用。個人的作用、團隊的作用,決不能偏廢一個。

如何提高團隊凝聚力

1、增強團隊凝聚力流程:主動與團隊成員保持良好的溝通。積極主動的與團隊成員溝通,了解團隊成員工作狀態和生活狀況,多了解成員的合理需求并盡力滿足他們,創造一個良好和諧的溝通氛圍。我們的管理者很多時候缺乏與團隊成員溝通的主動意識,在認識上有偏差,總以為應該是員工主動給自己反應問題而不需要自己去主動溝通。實際上作為管理者如果每天花一點時間主動和員工進行交流,你往往會發現很多問題在交流中迎刃而解,團隊也時刻處在一種高昂的戰斗氛圍中。
 
2、尊重團隊成員,充分信任。作為管理者對團隊成員要給予充分的信任,缺乏信任關系是做不好工作的。我們有的管理者信奉所謂的“用人要疑,疑人要用”的用人法則,這里我們不去批判什么,事實上我們有時候從表象去看以上的法則好象有其合理的成分,實際上最終釀成的苦果也只有管理者自己清楚,用人的前提條件是選對人,選好人!“用人要疑,疑人要用”的用人法則只能說明我們的管理者缺乏甄別人才的眼光和能力,給自己一個解脫的理由。
 
3、不斷給予團隊成員鼓勵,不與成員爭利,不與成員爭權,給予充分授權。營銷團隊的獨特性在于團隊成員要承擔企業較多明確的業績指標壓力,我們經常發現在營銷團隊中會出現所謂的頭頂天花板的“老油條”,作為營銷團隊的領軍人,要不斷的給予團隊成員鼓勵,挖掘其潛能、激發其斗志。在遇到“利”爭的時候一定記住不要與員工爭利,否則最終團隊將人心盡失,隨也不愿意跟隨如此不堪的領導賣命。其次要充分的給予員工授權,這要求你對每一個成員的能力和業務技能有足夠的認識與了解,給予團隊成員適度的自行工作空間,方能調動團隊的主動性與積極性。
 
4、讓團隊成員感受到成長的快樂。在一個營銷團隊中,我們要讓團隊成員真正能體驗到自身得到了成長,在成長的過程當中體會到成就的快感,方能塑就團隊成員的向心力與歸屬感覺,因為一個人在一個組織當中,如果得不到成長,一般只有兩條路可選:一是自行得過且過,最終出局;一是感覺不到需求的滿足,最終選擇走人,建議我們的管理者在這方面要多研讀研讀馬斯洛人本哲學里的層次需求理論。

16個經典團隊凝聚力游戲推薦:

一、捆綁過關
 
適用:團隊協作 簡述:藉著被綁在一起來完成數件任務 
人數:不限 場地:不限 
道具:繩子或其他可以綁的東西 
游戲方法: 
1. 分組,不限幾組,但每組最好二人上。 
2. 每一組組員圍成一個圈圈,面對對方。老師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。 
3. 綁好以后,現在每一組的組員都是綁在一起的,老師想些任務要每組去完成。題目例子:吃午餐;包禮物;完成個美術作品;幫每個組員倒水等。 
 
二、合力吹氣球 
 
簡述:藉著分工合作來完成任務 
人數:每組限六人 場地:不限 
道具:準備每組各六張簽,上寫:嘴巴;手(二張);人;腳(二張) 汽球(每組一個) 
游戲方法: 
1. 分組,不限幾組,但每組必須要有六人。 
2. 老師請每組每人抽簽。 
3. 首先,抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個抽到腳的人抬起抽到人的人去把汽球給坐破。 
 
三、記憶考驗 
 
簡述:隨著越來越多要記的東西,試試自已可不可以 
人數:不限 場地:不限 
適合范圍:剛認識或不認識的人 
游戲方法: 
1. 全部人圍成一圈,從第一個人開始說“今天我吃了一個AA”(AA為隨意食物名!) 
2. 接著第二個接著說,吃了一個AA,二個BB…(BB不同的食物名!) 
3. 像這樣一直傳下去,每傳一個人就必須重覆前面的食物名,另加一個新的食物名。 
4. 一直到有人中途講錯出局! 
題目例子:可選一些較難的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干貝牛肉湯。
 
四、比長短 
 
簡述:每隊派出一人比不同的單位 
人數:不限 場地:不限 
適用范圍:適合剛認識或不認識的人 
游戲方法: 
1. 分組,不限人數,至少要二組。每組五人以上。 
2.老師宣布要比的小組,然后每組派出一位他們認為會贏此小組的人。 
3. 等被派出的人都出來后,老師再說比什么 
4. 計算每次比完的輸贏即可。 
題目例子:這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣!比長:比手臂;比上衣;比頭發…比短:比手指頭;比褲子或裙子…比高:比聲調;比手抬起來的高度…比大:比眼睛;比手掌…比多:比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子… 
題目必須在看到被派出的人之前想好!
 
五、比一比 
 
簡述:藉著組員的動作,來猜題目是什么 
人數:不限 場地:不限 
適用范圍:適合剛認識或不認識的人 
游戲方法: 
1. 分組,不限幾組,但每組最好五人以上。 2. 輪留每組派出一個人出來,老師給他看題目。他只能以動作來告知組員題目。 
3. 視題目的難度來計時。看那組的得分高低來算輸贏。 
 
六、超級大頭貼 
 
簡述:用不同的是非問題猜出頭頂上的答案 
人數:最少十人 場地:室內 
適用范圍:適合熟悉團體中人物的朋友們 
游戲方法: 
1. 分組,每組人數不限 
2. 每組派出一人面對面坐在中央(中間可放一張椅子) 
3. 老師在宣布題目后,分別把二張答案放在出來的兩人頭上。這兩人只能看到對方頭上的答案,但不能看到自已頭上的。 
4. 當老師說開始時,二人可以開始問問題猜自已頭上的答案,但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶“問”。問的問題也只能問是非題。 
5. 隊員可在旁邊幫忙回答,但不能問問題或講答案出來。 
6. 每隊有三十秒到一分鐘的時間來問問題(看題目難度而訂),有三次(看題目難度而訂)的機會猜答案。 
7. 每一輪派不同的人上來猜不同的題目,直到所有的題目被猜完。 
8. 可看每組猜對的數目來算分數,輸的隊必須接受處罰。 
題目例子:這個游戲的題目不一定只能猜人物。可適團體中的熟悉度來出題目。每個題目必須要有二個答案。比如:團體中最愛唱卡拉ok的人?;孔子學生的名字? 
 
七、誰在布后? 
 
簡述:藉著游戲來記他們的名字 
人數:不限 場地:不限 
道具:一塊大布適用 
范圍:剛認識或不認識的人 
游戲方法: 
1. 先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字 
2. 分成兩組,各坐在場所的一邊 
3. 老師和幫手把布拿著隔開兩組人 
4. 每組在布拿起時各派出一人坐在布兩邊的中間 
5. 老師看二邊都坐好人后,數到三跟幫手一起把布給放開。 
兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一直持續下去。 
 
八、猜猜是誰? 
 
簡述:藉著猜背后的名字認識對方 
人數:不限 場地:不限 
道具:一些名片貼紙,或是任何紙加膠帶;筆 
適用范圍:剛認識或不認識的人 
游戲方法: 
1. 給每個人一張名片貼紙,要求大家把自己的名字寫在上面; 
2. 老師收集所有的名片貼紙,然后把每一張貼紙貼在每個人背后(不能是同一個名字貼在同個人背后),不能讓他們知道他們背后的人的名字; 
3. 游戲開始,每個人必須去問別的人任何是或不是的問題來猜他們背后名片上的名字。(人數多的話,只限問一個人一個問題) 
 
九、虎克船長 
 
簡述:藉著游戲來多認識旁邊人的名字 
人數:不限 場地:不限 
適用范圍:剛認識或不認識的人 
游戲方法: 
1. 全部的人圍成圈圈,先搞清楚坐在兩旁人的名字。 
2. 由其中一人開始,說自已的名字二次,然后再叫另一人的名字。 
3. 被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說:“嘿咻!嘿休!”和做出劃船的動作。 
4. 接著再由被叫到的人接著叫別人的名字(如 2),直到有人做錯或做錯三次(隨意!) 
題目例子:可以先全部的人自我介紹再 開始這個游戲。
 
十、如何建立信任
 
適用:團隊建設 
游戲方法:帶眼罩行走,兩人一組 
第一階段:一個人帶眼罩行走,另一人手牽手,可以提示; 
第二階段:一人帶眼罩行走,另一人在其左右,但不能身體接觸,也不能使用語言提示; 
第三階段:一人帶眼罩行走,另一人與你保持一定距離,不能使用語言提示。 
游戲說明:1.領導行為、觀點的連續性、一致性,保持溝通,是信任建立的根本保障。 2.手把手教—引導—建立信任,授權,同時不斷給予指導。 
 
十一、頭腦風暴 
 
形式: 4-6人一組為最佳 
類型: 討論類 時間: 10分鐘 
材料: 回形針,可移動的桌椅 場地: 教室 
活動目的: 給學員練習創造性解決問題的機會。 
操作程序: 調查研究表明,創造性可以通過簡單實際的練習培養出來。然而,大多的時候,革新想法往往被一些諸如“這個我們去年就已經試過了”或“我們一直就是這么做的”的話所扼殺。 為了給參與者發揮先天的創造性大開綠燈,我們可以進行頭腦風暴的演練。 
 
頭腦風暴的基本準則應當是: 
 
1. 不允許有任何批評意見 2. 歡迎異想天開(想法越離奇越好) 3. 我們所要求的是數量而不是質量 4. 我們尋求各種想法的組合和改進 有了這些基本概念后,將全體人員分成每組4-6人的若干小組。他們的任務是在60秒內盡可能多地想出回形針的用途(也可以采用其它任何物品或題目)。每組指定一人負責記錄想法的數量,而不是想法本身。在一分鐘之后,請各組匯報他們所想到的主意的數量,然后舉出其中“瘋狂的”或“激進的”主意。有時,一些“傻”念頭往往會被證實為很有意義的。 
有關討論: 當你在進行頭腦風暴時還存在一些什么樣的顧慮? 你認為頭腦風暴最適合于解決哪些問題? 你現在能想到的在工作中可以利用頭腦風暴的地方? 
 
十二、訓練幽默樂觀的游戲 
 
情緒有正性與負性之分。有些正性情緒,如興奮、好玩、幽默可以激發人的創造力,而許多負性情緒,如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創造力發揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經歷。下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。更可以訓練你的幽默和樂觀的情緒。  這個游戲要求你和一些朋友一同做,而且要求你偏離你一貫的社會行為。 
游戲的內容是要你學動物園里動物的叫聲。下面一表決定你要學的動物是什么: 
你姓氏漢語拼音的第一字母 動物名稱A--F獅子G--L海豹M--R猩猩S--Z熱帶鳥,現在選擇一個伙伴(最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴)。彼此盯著看,目光不能轉移,同時用嘴大聲學動物叫,至少10秒鐘。 
點評:在這個簡單的游戲中,你的感覺如何?你是否感到既幽默有趣又有些尷尬?這個游戲盡管開始時會感到不舒服,很可能結束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什么,最后你的表現都是“傻驢”一頭。 
你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲中創造性的發揮,可能會使你靈機一動,模仿出種種出人意外的叫聲,獲得滿堂喝采,或者逗得大家捧腹大笑?而在游戲中,感到尷尬的心理卻會使你羞于開口?假如你有幽默感,學動物叫就更容易開口。   
正性樂觀的情緒是創造力的催化劑。因此,在最困難的時候, 不要忘記幽默可以使你保持樂觀。 
 
十三、串名字游戲
 
游戲方法: 小組成員圍成一圈,任意提名一位學員自我介紹單位、姓名,第二名學員輪流介紹,但是要說:我是***后面的***,第三名學員說:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。 
分析:活躍氣氛,打破僵局,加速學員之間的了解 。 
 
十四、扮時鐘
 
游戲規則: 
1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型,分別將時鐘的刻度標識出來; 
2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針,手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具(代表時鐘的指針)在時鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁,扮演者看不到時鐘模型); 
3、主持人任意說出一個時刻,比如現在是3小時45分15秒,要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置,指示錯誤或指示慢的人受罰 
4、可重復玩多次,亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針,訓練表演者的判斷力和反應能力。 
點評: 1、該游戲非常適合在晚會上或培訓課程的休息時間進行,可以活躍氣氛 2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲,同時可以訓練人的反應能力。 
 
十五、銜紙杯傳水
 
目的:增進親近感,考驗成員配合、協作能力。 
要求:人員選八名一組,男女交替配合。共選十六名員工,分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內,再一個個傳遞至下一個人的紙杯內,最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內,最后在限定的五分鐘內,看誰的缸內的水最多,誰就獲勝。 
 
十六、踏板運水接力
 
1、隊員:每隊男女各6人共計12人(共48人),分三個小組進行接力,每小組須配置2男2女; 
2、比賽流程: 1)預備:每組第一位隊員踏板一對放第一小組隊員右側;每組4位協作隊員各端水一盆; 2)裁判宣布”開始”,各隊第一組隊員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中,右手端協作隊員遞過來的水盆,左手搭前一位隊員的左肩(最前面一位隊員除外)前行; 3)到達終點,將水盆中的水倒入本隊的水桶后,按原方式原路返回; 4)返回起點,隊員雙腳離開踏板,水盆交協作隊員打水; 5)下一組開始; 6)最后十秒,裁判開始讀秒:十、九、八。。。。。。。。一、停(鳴鑼)! 
3、游戲規則: 1)比賽時間10分鐘,以運送水的多少決出名次; 2)打水可以由協作隊員進行,但協作隊員必須是隊員,非隊員不能提供任何協助; 3)終點倒水除本人或本小組其它隊員協助外,其它人員不能提供任何協助; 4)倒水時可以雙腳離開踏板; 5)終點踏板掉頭時,可以用手協助掉頭,但位置應與掉頭前大體相當; 6)2男2女一組,男女隊員前后踏板位置不作限制; 7)中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續前進; 8)某隊如果第三組完成后仍有時間,可由12個隊員中的任意四位隊員(仍需2男2女)繼續,直至10分鐘時間結束裁判鳴鑼收兵; 
4、獎勵:獎勵第一名,其它隊獲鼓勵獎 5、道具:踏板4副;大塑料桶9個(其中4個空桶放終點,4個裝滿水的放起點,1個裝滿水的在起點處備用);小塑料盆16個;中塑料桶一個(加水備用);秒表一個,鼓一個;鑼一面。
       河南鄭州移寶客拓展培訓公司,經過多年的發展,是一家的專門從事拓展訓練、軍事訓練、職業培訓、企業管理培訓、新員工入職培訓、青少年素質拓展、戶外體驗、主題活動、戶外親子、野外拓展等活動的專業機構。擁有強大的師資隊伍和專業的戶外拓展培訓師。是一家品質過硬、服務一流;致力于服務高端客戶,打造時代精英河南拓展培訓機構和培養未來精英為己任的專業培訓機構。專業拓展培訓就選河南移寶客拓展。
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